L’examen réputé le plus difficile dans l’enseignement togolais vient d’obtenir la délibération sous la satisfaction de ceux qui ont réussi et la désolation des récalés. Parmi 43 508 candidats qui ont régulièrement composé, 16 635 sont admis soit 38,23% à coté de 49,21 l’année dernière. Ceci nous permet d’enregistrer une baisse considérable s’exprimant à 10,98 %. Les avis sont partagés autour de ce résultat très inquiétant. Les techniciens de l’éducation pensent que l’enseignement togolais est très rigide et qu’il faudrait revoir les textes de cet enseignement. D’autres pensent que c’est un problème de transmission pour le simple fait qu’il existe une inadéquation dans la vocation des emplois au Togo. Plusieurs personnes se retrouvent dans l’enseignement pour la simple raison qu’ils n’ont pas trouvé de place dans leur domaine de prédilection. Ceci pour obtenir le pain quotidien et échapper à l’épée du chômage. Dans toute cette histoire, il est probant de relever la déperdition scolaire qui prévaut depuis un certain temps dans l’enseignement togolais. Les apprenants, sous l’emprise d’une épidémie d’inconscience donnent la primauté à la distraction au détriment de l’apprentissage qui devrait être leur credo ou mieux leur vade-mecum. Tout ceci n’est effectif qu’à partir du privilège qu’ils accordent à la distraction. Ne dit-on pas que la réussite est au bout de l’effort ? A ce propos nous pouvons paraphraser Voltaire qui pense que la réussite n’est basée que sur le facteur du travail. Mensah, un candidat admis que nous avons rencontré après la proclamation a laissé entendre ce qui suit : « Durant toute l’année, et ceci depuis le premier jour de la rentrée, je me suis fixé un objectif, celui de réussir à tout prix. J’ai donc mis toutes les chances à mon côté pour que ma réussite soit effective. J’ai travaillé dur et je pense que mes efforts n’ont pas été vains. Je suis très content en ce moment et je pense évoluer comme cela car je veux devenir un médecin ». A coté de cet élève conscient nous avons rencontré un candidat malheureux qui décline toute la responsabilité sur ses professeurs qu’il somme de ne lui avoir pas donné le meilleur d’eux-mêmes. Les admis bien que contents pour cette étape franchie ont la trouille dans le ventre pour cette question brûlante de l’heure qui constitue le cauchemar de leur prédécesseurs sur le Campus Universitaire de Lomé : le fameux système LMD (Licence, Master, Doctorat). C’est à ce propos que Nèmè s’indigne en ces termes : « c’est vrai que j’ai réussi et ceci est une satisfaction pour moi. Mais ce qui m’inquiète c’est ce système que je n’arrive pas à comprendre jusqu’alors et j’ai l’impression qu’il sera un handicap pour moi. ». Nous pensons que ces inquiétudes relèvent d’apprenants conscients de leur avenir et qui finirons par s’adapter car le Togo ne peut plus faire un pas en arrière en annulant ce système. Une prise de conscience doit exister dans l’esprit de tout le monde aussi bien au niveau des parents, des enseignants que des apprenants eux-mêmes car c’est la synchronisation de toutes ces forces qui donnera de bons résultats à notre pays.

La baisse du taux de réussite cette année est également liée aux troubles sociaux qui sont survenus en pleine composition du baccalauréat. Les autorités togolaises, en plein examen des élèves ont balancé une augmentation incompréhensible du prix des produits pétroliers. Naturellement cela a déclenché des manifestations de rue qui ont empêché certains candidats d’aller à l’examen à l’heure. D’autres ont été carrément empêché et vont se retrouver à la session des malades. D’autres pire, ont été interpellés par les éléments de la gendarmerie avant d’être relâchés plus tard. Cette atmosphère de trouble n’a pas été en faveur d’un déroulement normal des examens du baccalauréat et devrait en être pour quelque chose dans la baisse du taux de réussite. Les autorités togolaises, responsables de cette situation doivent prendre des mesures pour éviter ces incidents à l’avenir. L’éducation qui est un secteur stratégique devrait également  faire l’objet de l’attention des autorités. Les quarts de bourse qui étaient attribués aux élèves des lycées et collèges ont disparu comme par enchantement, sans raison valable. Les élèves qui n’ont pas beaucoup de moyens se retrouvent dans des conditions difficiles d’études sans support. D’autres finissent par jeter l’éponge avant la fin de l’année. Les fonds mobilisés pour des fêtes et d’autres activités purement distractives devraient servir à aider des élèves à poursuivre les classes. Les autorités chargés de l’éducation doivent se réveiller pour répondre à l’adage qui dit que tant vaut l’école, tant vaut la nation.

Toutes nos félicitations à tous les admis et à tous ceux qui ont raté cet examen cette année nous disons du courage car l’échec est une réussite remise.